JUDUL:

PENGELOLAAN KELAS DI ERA DIGITAL: Literasi, Numerasi, Sains, dan Karakter di Sekolah Dasar

PENULIS:

Assoc. Prof. Dr. Akmal Rijal, M.Pd. 
Dr. Tio Gusti Satria, M.Pd.
Assoc. Prof. Dr. Rudi Erwandi, M.Pd.
Andri Valen, M.Pd. 

SINOPSIS:

Buku Pengelolaan Kelas Efektif di Era Digital: Integrasi Literasi, Numerasi, Sains, dan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar membahas pengelolaan kelas sebagai bagian penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, aktif, dan bermakna bagi peserta didik sekolah dasar. Di tengah perkembangan teknologi dan perubahan karakteristik peserta didik, pengelolaan kelas tidak lagi hanya berkaitan dengan penataan ruang dan pengendalian perilaku, tetapi juga mencakup pengelolaan proses pembelajaran, interaksi sosial, pemanfaatan teknologi, serta penguatan karakter.
Buku ini menguraikan konsep dan prinsip pengelolaan kelas, penataan lingkungan belajar, strategi menciptakan iklim kelas yang positif, pengelolaan perilaku peserta didik, serta pemanfaatan media dan teknologi digital dalam pembelajaran. Pembahasan selanjutnya diarahkan pada integrasi literasi, numerasi, sains, dan pendidikan karakter sebagai bagian yang saling melengkapi dalam membangun pengalaman belajar yang holistik.
Melalui pendekatan yang aplikatif, buku ini juga memberikan gambaran mengenai strategi guru dalam merancang aktivitas pembelajaran, memanfaatkan sumber belajar digital, membangun budaya kelas yang positif, serta menanamkan nilai-nilai seperti tanggung jawab, disiplin, kejujuran, kerja sama, kepedulian, dan kemandirian. Dengan demikian, pengelolaan kelas dipandang bukan sekadar upaya menjaga ketertiban, tetapi sebagai proses pedagogis untuk mendukung perkembangan akademik, sosial, dan karakter peserta didik.
Buku ini ditujukan bagi mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar, guru sekolah dasar, dosen, praktisi pendidikan, serta pembaca yang memiliki perhatian terhadap pengelolaan pembelajaran dan pendidikan karakter di era digital. Diharapkan buku ini dapat menjadi referensi konseptual sekaligus praktis dalam mewujudkan kelas sekolah dasar yang efektif, inklusif, adaptif terhadap teknologi, dan berorientasi pada perkembangan peserta didik secara utuh.